Dlaczego warto nas wybrać?

        • Geografia jako pasja i wybór przyszłości – profil klasy z geografią rozszerzoną

          Geografia to nauka, która łączy wiedzę o świecie z praktycznym rozumieniem procesów zachodzących w przyrodzie, gospodarce i społeczeństwie. Propagowanie geografii w szkole
          to nie tylko realizacja podstawy programowej, ale przede wszystkim inspirowanie uczniów
          do poznawania świata, rozwijania ciekawości poznawczej oraz świadomego wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej. Odpowiedzią na te potrzeby jest profil klasy biznesowo – menadżerskiej z geografią rozszerzoną, który daje uczniom szerokie możliwości rozwoju i udziału w różnorodnych inicjatywach edukacyjnych.

          Istotnym elementem pracy z uczniami zainteresowanymi geografią jest udział w konkursach przedmiotowych o zasięgu ogólnopolskim. Szczególne miejsce zajmuje Olimpiada Znajomości Afryki, która pozwala uczniom pogłębić wiedzę na temat jednego z najbardziej zróżnicowanych kontynentów świata – jego środowiska przyrodniczego, historii, kultury oraz problemów społeczno-gospodarczych. Konkurs rozwija umiejętność analizy zjawisk globalnych i kształtuje postawę otwartości na inne kultury. W tegorocznej XXIV edycji brało udział 25 uczestników, a z tej grupy
          4 osoby zakwalifikowały się do etapu rejonowego, który odbędzie się w marcu.

          Równie ważnym wydarzeniem jest udział uczniów w Ogólnopolskim Konkursie Geograficznym „Geoplaneta” (13 uczestników, wyniki będą znane w marcu, w poprzedniej edycji 3 uczniów z naszej szkoły uzyskało wyróżnienia), który sprawdza wiedzę geograficzną, logiczne myślenie oraz umiejętność pracy z mapą i danymi statystycznymi. Konkurs ten motywuje
          do systematycznej nauki i pozwala porównać swoje umiejętności z rówieśnikami z całej Polski.

          Na poziomie szkolnym organizowane są konkursy i inicjatywy wspierające rozwój zainteresowań geograficznych. Należą do nich konkursy dotyczące znajomości państw i stolic świata oraz Europy, rozwiązywane zarówno indywidualnie, jak i zespołowo, często w formie rywalizacji na czas. Tego typu aktywności rozwijają refleks, współpracę w grupie oraz zdrową rywalizację. Ważnym wydarzeniem w kalendarzu szkolnym są także konkursy klasowe organizowane z okazji Święta Unii Europejskiej, obejmujące m.in. znajomość symboli UE, w tym Hymnu Unii Europejskiej, co sprzyja kształtowaniu postaw obywatelskich i europejskiej tożsamości.

          Nieodłącznym elementem propagowania geografii jest współpraca z uczelniami wyższymi. Uczniowie profilu z geografią rozszerzoną uczestniczą w wydarzeniach organizowanych przez Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza
          w Poznaniu          , w tym w Dniach Turystyki, które przybliżają zagadnienia związane z geografią społeczno-ekonomiczną, turystyką i planowaniem przestrzennym. Cennym doświadczeniem jest także współpraca z Instytutem Nauk Geologicznych Uniwersytetu Wrocławskiego, umożliwiająca poznanie podstaw geologii, procesów kształtujących powierzchnię Ziemi oraz zastosowań nauk geograficznych w praktyce (wykłady interaktywne).

          Geografia to również nauka doświadczana bezpośrednio w terenie. Ważnym elementem edukacji są wycieczki dydaktyczne związane z poznawaniem regionów i miast Polski (Wrocław, Łódź, Warszawa), ich walorów przyrodniczych, krajobrazowych i kulturowych. Uzupełnieniem zajęć lekcyjnych są zajęcia terenowe, podczas których uczniowie uczą się praktycznych umiejętności, takich jak wyznaczanie azymutu, orientacja w terenie, czytanie mapy czy obserwacja elementów środowiska geograficznego.

          Profil klasy z geografią rozszerzoną to propozycja dla uczniów ciekawych świata, myślących o studiach na kierunkach geograficznych, turystycznych, geologicznych, przyrodniczych, ekonomicznych czy związanych z planowaniem przestrzennym. To nauka, która łączy teorię z praktyką, lokalność z globalnym spojrzeniem oraz wiedzę szkolną z realnymi doświadczeniami, przygotowując młodych ludzi do świadomego funkcjonowania
          we współczesnym świecie.

          13